La ministre des Enseignements secondaires vient de recevoir une délégation canadienne à Yaoundé. Les échanges ont porté sur l’accompagnement du Cameroun dans le déploiement de l’enseignement en ligne et le partage d’expertise en matière de formation à distance.
L’enseignement en ligne s’impose dans l’agenda éducatif camerounais. Le 19 janvier 2026 à Yaoundé, la Ministre des Enseignements secondaires (Minesec), Pauline Nalova Lyonga, a reçu en audience une délégation canadienne conduite par Sawssan Alayche, Directrice de l’École Louis Legrand. La rencontre s’inscrit dans le cadre des échanges entre le Cameroun et le Canada autour de l’évolution des systèmes éducatifs et de l’usage des outils numériques dans la formation.
Aux côtés de la Ministre, le Secrétaire d’État auprès du Minesec, Boniface Bayaola, a pris part aux discussions. Les échanges ont porté sur les mécanismes d’accompagnement du Cameroun dans la mise en œuvre de l’enseignement en ligne, dans un contexte marqué par la recherche de solutions adaptées aux contraintes d’accès à l’éducation et à la formation.
La délégation canadienne a présenté les orientations de son institution et les expériences menées dans le domaine de la formation à distance. Le gouvernement du Canada a exprimé sa volonté de soutenir les efforts engagés par les autorités camerounaises pour intégrer durablement le numérique dans les pratiques pédagogiques.
Partage d’expertise et appui à la formation des Enseignants
Au cœur des discussions figurait également la question de la formation des Enseignants aux outils numériques. Le Canada propose de partager son expérience dans la conception de contenus pédagogiques en ligne, l’utilisation de plateformes éducatives et l’organisation de dispositifs d’enseignement à distance.
Les échanges ont permis d’aborder les conditions nécessaires à la mise en place de programmes de formation en ligne adaptés aux réalités camerounaises. Il s’agit notamment de l’accès aux infrastructures numériques, de l’encadrement pédagogique, ainsi que de l’accompagnement des enseignants et des apprenants dans l’appropriation des outils.
La Ministre des Enseignements secondaires a rappelé les orientations du gouvernement camerounais en matière de modernisation du système éducatif. L’intégration du numérique figure parmi les axes retenus pour renforcer l’offre éducative et assurer la continuité des enseignements dans différents contextes.
La coopération proposée par le Canada s’inscrit dans cette dynamique, avec pour objectif de contribuer au renforcement des capacités nationales en matière d’enseignement à distance.
Vers des partenariats institutionnels structurés
Les discussions ont également porté sur la mise en place de partenariats entre institutions camerounaises et canadiennes. Ces partenariats pourraient concerner l’élaboration de programmes conjoints, la formation des formateurs et l’échange de pratiques pédagogiques.
L’École Louis Legrand a présenté son modèle d’enseignement et son expérience dans l’usage des technologies éducatives. La délégation a souligné l’intérêt de développer des collaborations avec les structures camerounaises en charge de la formation secondaire, dans le respect des cadres institutionnels en vigueur.
Pour les autorités camerounaises, ces échanges constituent une étape dans la diversification des partenariats internationaux dans le secteur éducatif. Le recours à l’enseignement en ligne apparaît comme un levier pour élargir l’accès à la formation et renforcer les compétences des apprenants.
Une coopération inscrite dans la durée
La rencontre de Yaoundé s’inscrit dans un cadre plus large de coopération entre le Cameroun et le Canada, notamment dans les domaines de l’éducation, du numérique et du renforcement des capacités humaines. Les deux parties ont exprimé leur volonté de poursuivre les échanges afin d’identifier des actions concrètes et des mécanismes de suivi.
Aucune convention n’a été signée à l’issue de l’audience, mais les discussions ont permis de poser les bases d’un dialogue structuré autour de l’enseignement en ligne. Les prochaines étapes devraient porter sur l’identification des besoins prioritaires et la définition des modalités d’accompagnement.
À travers cet échange, le Cameroun réaffirme son orientation vers l’intégration du numérique dans l’éducation, tandis que le Canada confirme son intérêt pour l’accompagnement des politiques éducatives en Afrique centrale. Une coopération qui place la formation en ligne au cœur des réponses aux enjeux actuels du système éducatif.
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